无论是小学中学还（hái）是大学（xué），雕塑都是校园（yuán）景观中（zhōng）不可或（huò）缺的（de）一（yī）部分，而且（qiě）校园雕塑还兼具教（jiāo）育的意义。因此在赣州校园雕塑设（shè）计时要（yào）把握原则。一般来说校园雕塑设计（jì）主要有四大原则。

一、创新性（xìng）原则

校园雕塑应不拘传（chuán）统、不（bú）断创新.只有在鲜（xiān）活（huó）的环（huán）境（jìng）中，学生们才能德智体美等各方面均衡地发展，古（gǔ）板、死气（qì）沉沉的环境（jìng）中只会让人思维迟钝、压抑窒息.人创造环境（jìng），环境塑造（zào）人，只有不断创新，才能充分发挥功能（néng）雕塑寓教于乐的美育作用，用富有创意和时代气息、巧（qiǎo）妙构思、精心设计（jì）、千姿（zī）百态的雕塑来装点中小学生们（men）知（zhī）识的乐园。

二、空间性（xìng）原则（zé）

校园雕塑的空间是（shì）公共（gòng）的，但又有别于（yú）其它公共空间.这个空间的尺度相对于城市的（de）公共（gòng）空间要（yào）小得多。所（suǒ）以这一特定校园环（huán）境（jìng）雕（diāo）塑的体量、尺度都不宜过大，数量（liàng）也应适宜，并且要与所在的具体（tǐ）环境相协调（diào），可（kě）以（yǐ）选（xuǎn）择与校园环境相（xiàng）适宜（yí）的绿色植物作为元素进行排列（liè）组（zǔ）合，利用植物的季节性搭（dā）配色彩;也可以利用原（yuán）有（yǒu）地（dì）形、地貌进行创作，营造宜人而富有新意的校园（yuán）空间环境.

三、以人为（wéi）本原则

艺术设计的语言（yán）可以和各个年龄、各种（zhǒng）文化（huà）背景（jǐng）的人们进（jìn）行无声的对（duì）话，成功地雕塑作品能够让老师和学生（shēng）在（zài）课余（yú）自（zì）然而然（rán）地以雕塑为中心（xīn）聚（jù）集在一起，陶（táo）冶情趣、提高（gāo）审美、开发智（zhì）力（lì）、增强体质。此外，生态化理念也是校园（yuán）雕塑（sù）设计以人为本原则的重要（yào）内容，生态化是（shì）现代（dài）雕（diāo）塑设计的（de）必然，即采（cǎi）用天然的（de）材料来进行创（chuàng）作.这样既能保护学生们亲近雕塑时（shí）的身心健康，又能使作品本（běn）身与大自（zì）然融合在一起。

四、注重文化性

既然是艺术品，就必（bì）然富含文化元素（sù）。当（dāng）然，也不可一味追（zhuī）求所谓的“文化特征”，致使本该是老师和学生们游目骋怀的校园雕塑，变（biàn）成（chéng）另一种形式的课堂，则无味之至矣。