无论（lùn）是小学（xué）中学还是大学，雕塑都（dōu）是校园景观中不可（kě）或缺的一（yī）部分，而且校园雕塑还兼（jiān）具教育（yù）的意义。因此在赣州校园雕（diāo）塑设计（jì）时（shí）要把握原则。一般来说（shuō）校园雕塑设（shè）计主要有四大（dà）原则。

一、创新（xīn）性原（yuán）则

校园雕塑应不拘（jū）传（chuán）统、不断创新.只有在鲜活的环境中，学生们才能（néng）德智体美等各（gè）方面均衡地发（fā）展，古板、死（sǐ）气（qì）沉沉的环境中（zhōng）只会让人思（sī）维迟钝、压抑窒息.人创（chuàng）造环境，环境塑造人，只有不断创新，才能充分发挥功能雕塑（sù）寓（yù）教于乐的美育作用（yòng），用富（fù）有创意和时代（dài）气息（xī）、巧妙构（gòu）思、精心（xīn）设计、千（qiān）姿百态的雕塑来装点中小学生（shēng）们（men）知（zhī）识（shí）的乐（lè）园。

二、空间性原则

校园雕塑的空（kōng）间是公共的，但（dàn）又有别于其它公共空（kōng）间（jiān）.这个空（kōng）间的尺度相对于城市的公共空间（jiān）要小得多。所以这一特定校园环境雕塑的体量、尺度（dù）都不宜过（guò）大，数量也应适宜，并且要与所在的具（jù）体环境（jìng）相协调（diào），可以选择与校园环境（jìng）相适宜的（de）绿色植物作（zuò）为元素进（jìn）行（háng）排列组合（hé），利用（yòng）植（zhí）物的季节性（xìng）搭配色彩;也可（kě）以利用（yòng）原有地（dì）形、地貌进行创作，营造宜人而富（fù）有新意的校（xiào）园空间环境（jìng）.

三、以（yǐ）人（rén）为本（běn）原则

艺（yì）术（shù）设计的语言可以（yǐ）和各个年龄、各种文化背景的人们（men）进行无声的对话，成功地雕塑作品（pǐn）能（néng）够（gòu）让老师（shī）和学生在课（kè）余自然而然地（dì）以雕（diāo）塑为中心（xīn）聚集在一（yī）起，陶冶（yě）情（qíng）趣、提高（gāo）审美、开发智（zhì）力（lì）、增强（qiáng）体（tǐ）质。此外，生态化理念也是校园雕（diāo）塑（sù）设计以（yǐ）人为本原则的重要内容，生态化（huà）是（shì）现代雕塑设计（jì）的必然，即采用天然的材料来进行（háng）创作.这样既能（néng）保护学（xué）生们亲近雕塑时的身（shēn）心健（jiàn）康，又能使作品本身与大自（zì）然（rán）融合在一起。

四、注重（chóng）文化（huà）性

既然是艺术品，就必然富含文化元素。当然，也不（bú）可一味追求（qiú）所谓（wèi）的“文化（huà）特征”，致（zhì）使本该是老师（shī）和（hé）学生们（men）游目骋怀的校园雕（diāo）塑，变（biàn）成另一种（zhǒng）形式的（de）课（kè）堂，则无（wú）味之至矣（yǐ）。