浮（fú）雕一（yī）般作为文化（huà）的传承出现在城（chéng）市、校园等（děng）地（dì），浮雕彰显的是文化（huà），从中我们（men）可以看（kàn）到（dào）其所体（tǐ）现出的文化（huà）内（nèi）涵，这（zhè）种（zhǒng）表达方式大胆采用（yòng）各种人（rén）物等（děng）生动形象地（dì）表达出这个区域的文化（huà）底蕴和一种精神的浓缩。这种表达方（fāng）式立（lì）意新颖（yǐng）、视（shì）觉冲击感强、内涵厚重。校园浮雕即体现的是这个（gè）校（xiào）园的内在文化，创校历史和校园精神等。以下（xià）即是校园（yuán）浮雕（diāo）的文（wén）化及意义。

赣县校园浮雕设（shè）计使学生不仅仅把握一定团（tuán）体的（de）环境感触，而且（qiě）可以从浮（fú）雕设计作品中体（tǐ）会特（tè）定文明的思想、心境、情感、价值观，受到潜（qián）移（yí）默化（huà）的影（yǐng）响。一（yī）般运（yùn）用笼统（tǒng）和象（xiàng）征（zhēng）、隐喻（yù）和悖（bèi）论（lùn）的方（fāng）法表现，特别是（shì）我（wǒ）国的校园浮雕设（shè）计，大都具（jù）有（yǒu）纪念性、象征性、鼓励性以及装（zhuāng）饰性等特征，校（xiào）园浮（fú）雕设计注重德育潜化，或者侧重表现人类的（de）智慧（huì）和对（duì）真（zhēn）善美执（zhí）着的（de）寻求。校园浮雕设计是物（wù）化了的精力载体（tǐ），它（tā）集中反映了校（xiào）园这个特定团体（tǐ）的道德价（jià）值观以及审美（měi）取向，是对学（xué）生进（jìn）行道德教育、审（shěn）美教（jiāo）育的好的材（cái）料（liào）之一。是表（biǎo）现校园文化内（nèi）涵，浓缩学校精神的一种艺术形式，它所雕琢和反映（yìng）的对象是对（duì）文化（huà）内涵（hán）深刻（kè）理解（jiě）的（de）彰显。

校园浮（fú）雕可以营造适合学（xué）生发（fā）展（zhǎn）的校（xiào）园氛围，用（yòng）校园文化陶冶学生情操，滋养学生（shēng）心灵，提高（gāo）学生的人文素养，帮（bāng）助（zhù）学生不（bú）断（duàn）地完（wán）善人格，使校园成为学生成长的摇篮，教师成就（jiù）事业（yè）的舞台（tái），更好地（dì）发挥校园的文明（míng）传承功能和文化创（chuàng）新功能（néng），进（jìn）一步优化育人环境。