浮雕一般作为文化的传承出现在城市、校（xiào）园等（děng）地，浮雕彰显的是文化，从（cóng）中我（wǒ）们可（kě）以看到其所体现（xiàn）出的文化（huà）内涵，这种表达方式大（dà）胆采用各种人物等生动形象地表达出（chū）这（zhè）个（gè）区域的文化（huà）底蕴和一种（zhǒng）精神的浓缩。这种（zhǒng）表达（dá）方式立（lì）意新颖、视觉冲击感（gǎn）强（qiáng）、内涵厚重。校园浮雕即（jí）体（tǐ）现的是这个校园（yuán）的内（nèi）在文化，创校历史和（hé）校（xiào）园精神等。以下即是校园浮雕的文（wén）化及意义。

赣（gàn）县（xiàn）校（xiào）园浮雕设计（jì）使学生不（bú）仅（jǐn）仅把握一定团（tuán）体的（de）环境感（gǎn）触（chù），而且（qiě）可以从浮雕设计作品中体（tǐ）会特（tè）定文明的（de）思想、心境、情感、价值观，受到潜（qián）移默化的影响。一般运（yùn）用（yòng）笼统和象（xiàng）征、隐喻和悖论（lùn）的（de）方（fāng）法表现，特别是我国（guó）的校园浮雕设（shè）计，大（dà）都具有纪念性、象（xiàng）征性、鼓励（lì）性以及（jí）装（zhuāng）饰性等特征，校园浮雕设计注重德育潜化，或者侧重表（biǎo）现人类的智（zhì）慧（huì）和对真善美执着的寻（xún）求。校园浮雕设计是物（wù）化了的精力载（zǎi）体，它集中反映了校园这个特定团体的道德价（jià）值（zhí）观以及审美取（qǔ）向，是对学生进（jìn）行道德教育、审（shěn）美教育的好的材料之一。是（shì）表现校园文化（huà）内涵，浓缩（suō）学校（xiào）精神的一（yī）种艺术形式，它所雕琢和（hé）反映的对（duì）象是对文化内涵深刻理（lǐ）解的彰（zhāng）显。

校园浮雕可以营造适合（hé）学生发展（zhǎn）的校园氛围，用（yòng）校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高（gāo）学（xué）生（shēng）的人（rén）文素养，帮助学生不（bú）断地（dì）完善人格，使（shǐ）校园成为学生（shēng）成长的摇篮，教师成就事业（yè）的舞（wǔ）台，更好地发挥校园的文明传承功能和文（wén）化创新功能，进一步优化育（yù）人环境。