校园文化（huà）中的校园浮（fú）雕以其（qí）艺术形式表（biǎo）达学校的特（tè）色，张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新颖（yǐng）别致。一块设计制作精美（měi）的校园（yuán）浮雕对于美（měi）化环境，增强学校的文化（huà）底蕴，对学生的道德教化和心理素质培养所（suǒ）产生（shēng）的作（zuò）用，它使学生在（zài）潜移默化（huà）中习得经验，知识和能力，大（dà）义凛然的英雄浮雕（diāo），能（néng）激起学生的（de）正义（yì）感，充满正能（néng）量（liàng）题材的浮（fú）雕，让整（zhěng）个（gè）校（xiào）园充满阳光。 

校园的入口处一般会反映校园的特色，校园入口是（shì）对校园形象的展（zhǎn）示和特色介（jiè）绍的重（chóng）要区域。在（zài）选（xuǎn）择浮雕（diāo）墙设计是要（yào）格外注（zhù）意不要忽视校园（yuán）本身的文（wén）化（huà）特点。由于校园（yuán）的入口处主要以地面铺装来体现，所以（yǐ）我们在进行（háng）浮雕墙设计时要注（zhù）意。结（jié）合（hé）校园入口处的（de）原有（yǒu）环境进行规（guī）划（huá），以便突（tū）出校园（yuán）的艺术之美（měi）、文（wén）化之美。 

其次，赣州校（xiào）园浮雕定制还（hái）考（kǎo）虑以下三（sān）点因素：文脉（mò）性、环（huán）境性（xìng）以及地域性。也是说，根据学校的历史（shǐ）、校园的地（dì）形地（dì）貌（mào）和气候（hòu）风情等等因（yīn）素来考虑校园的浮雕墙设计。结合这三点因素（sù）可（kě）以增加（jiā）校（xiào）园（yuán）广场（chǎng）的文（wén）化氛围。

校园（yuán）浮雕（diāo）又被称为“学校精神”，因为（wéi）可以（yǐ）在其内容上展现校风、教风、学风、班（bān）风和学校（xiào）人（rén）际关系上（shàng）。 古人（rén）云，“近朱者（zhě）赤（chì），近墨者黑。”有位哲人也曾说过（guò）：“对学生有价值的东（dōng）西，是（shì）他周围的环境”。