校（xiào）园文化中的校园浮雕以其（qí）艺术形式表（biǎo）达学校的特色，张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新（xīn）颖（yǐng）别（bié）致。一块（kuài）设计制作精（jīng）美的校园浮雕对于美化环境，增强学校的文化底蕴，对学（xué）生的道德教化和心理素质（zhì）培养所产（chǎn）生的作（zuò）用，它使学生在潜移默化中习得经验，知（zhī）识和（hé）能力，大（dà）义凛然的英雄浮（fú）雕，能（néng）激起学生的正义感（gǎn），充满正能量题材的浮（fú）雕，让整个（gè）校园充满阳光。 

校园的（de）入口处一般会反映（yìng）校（xiào）园的特色，校园（yuán）入（rù）口是（shì）对校园（yuán）形象（xiàng）的（de）展（zhǎn）示（shì）和特色介绍的（de）重要区域。在选择浮雕墙（qiáng）设（shè）计是要（yào）格外注意不要忽视校园本身的（de）文化特点。由于校园（yuán）的入口处（chù）主要以地面铺（pù）装来体现，所（suǒ）以我们在进行浮（fú）雕墙设（shè）计时要注意。结（jié）合校园入口处（chù）的原有环境进行（háng）规划，以（yǐ）便突出校园的艺（yì）术之美、文化之美（měi）。 

其次，赣（gàn）州校园浮雕定制还（hái）考虑以下三点因素：文（wén）脉性、环（huán）境性（xìng）以及地域性。也是说，根据学校的历史、校园的（de）地形地貌和气候风情等（děng）等因素来考虑校园的（de）浮（fú）雕墙设计。结（jié）合这三点因素可以增加校园广场（chǎng）的文化氛围。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因为可以（yǐ）在其（qí）内容上（shàng）展现校风、教风、学（xué）风（fēng）、班风和学校人际关系上。 古人云，“近（jìn）朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生有价值的东西，是他周围（wéi）的环境”。