校园（yuán）文化中（zhōng）的校（xiào）园（yuán）浮雕（diāo）以其艺（yì）术形式表（biǎo）达学校的特色，张扬学校（xiào）个性、感染（rǎn）灵魂、陶冶情操。新颖别致。一块设计制作精（jīng）美的校园浮雕（diāo）对（duì）于美化（huà）环（huán）境，增（zēng）强学（xué）校的文化（huà）底蕴，对（duì）学生的道德教（jiāo）化和心理（lǐ）素质培（péi）养所（suǒ）产生（shēng）的作（zuò）用，它（tā）使学生在潜（qián）移默化中习得经验，知识和能力，大（dà）义凛（lǐn）然的英（yīng）雄浮雕，能激起学生的正义感，充满正能量题材的浮（fú）雕，让整个校（xiào）园充满（mǎn）阳光（guāng）。 

校园（yuán）的入口处一般会反映校园的特色，校园入口是（shì）对校园形象的展示和特色介绍的重（chóng）要区域。在（zài）选择浮雕墙设计是要格（gé）外注意不要忽（hū）视校园本身的文化特点。由于校园的（de）入口处主要以地（dì）面铺（pù）装来体现（xiàn），所（suǒ）以我们在进（jìn）行浮雕墙设（shè）计时要注意。结合校园入口处的原有环境（jìng）进行规划，以便突出校园的艺术之（zhī）美、文化之（zhī）美。 

其次，赣州校园浮雕定制（zhì）还考虑以下三点因素：文脉性、环境性以及地域性（xìng）。也（yě）是（shì）说，根据学校的历史、校园的地（dì）形地貌和气候风情等等（děng）因素来考虑校（xiào）园的（de）浮雕墙（qiáng）设计（jì）。结合这三点因素可（kě）以增加校园广场（chǎng）的文化氛围。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因（yīn）为可以在其内容上展现（xiàn）校风、教风、学风、班风和学校（xiào）人际关系上（shàng）。 古人云（yún），“近朱者赤，近墨（mò）者黑。”有位哲人也曾说过（guò）：“对学生有价值的东（dōng）西，是（shì）他周围的环（huán）境”。