校（xiào）园文化中的校园（yuán）浮雕以其（qí）艺术形（xíng）式表达学校（xiào）的特色，张（zhāng）扬（yáng）学校个性（xìng）、感染灵魂、陶冶情操。新颖别致。一块（kuài）设计制作精美的校园浮（fú）雕对于美化（huà）环（huán）境，增强学校（xiào）的文（wén）化底蕴，对学生的道（dào）德教（jiāo）化和心理素质培养所产（chǎn）生的作用，它使学生在（zài）潜移默化（huà）中（zhōng）习得经（jīng）验，知识和能（néng）力，大义凛然的英雄浮雕（diāo），能（néng）激起学生（shēng）的正义感，充满（mǎn）正能量题材（cái）的浮（fú）雕，让（ràng）整个（gè）校园充满阳光。 

校（xiào）园的入口处一般会反映校园的特色，校园入口是对（duì）校园（yuán）形象的展示和特色介绍的重要（yào）区域。在选择浮雕墙设计是要格外注意不（bú）要忽视校（xiào）园本身的文化特点（diǎn）。由于校园的入（rù）口处主（zhǔ）要以（yǐ）地面（miàn）铺装来体现，所以我们在进行浮雕墙设计时要注（zhù）意。结合校园入口（kǒu）处的原有环境进行规划，以便（biàn）突出校园的艺术之美（měi）、文（wén）化之美。 

其次，赣（gàn）州校园（yuán）浮（fú）雕定制还考虑以下（xià）三点因素：文（wén）脉性、环（huán）境性以及地域性。也（yě）是说，根（gēn）据学校的历史、校园的（de）地形地（dì）貌（mào）和气候（hòu）风情等等因素来考虑（lǜ）校（xiào）园的浮雕墙（qiáng）设（shè）计。结合这三点因素可以增加校园广场的文化氛围。

校园浮（fú）雕又被（bèi）称为（wéi）“学校精神（shén）”，因为（wéi）可（kě）以在其内容上展现校风、教风（fēng）、学风、班（bān）风（fēng）和学校（xiào）人际关（guān）系（xì）上。 古（gǔ）人云，“近朱者（zhě）赤（chì），近墨者黑。”有（yǒu）位哲（zhé）人也曾说过：“对学生有价值的东西，是他周围的环境”。